Hostina interpretace a kriti­ky: u stolu textu

dílna literární kritiky
Dílna se zaměří na inter­pre­taci pro­zaických i básnických textů, v nichž se motiv hostiny, sto­lování či spo­lečného jídla obje­vuje jako prostor setká­vání, sdí­lení, kon­fliktu i symbo­lické výměny. Hostina bude chá­pána nejen do­slovně, ale také jako meta­fora spole­čen­ských vztahů, paměti, identity, moci či pře­bytku a ne­do­statku. Pozor­nost bude věno­vána tomu, jak tento motiv fun­guje v různých žánrech a poe­tikách sou­časné i dří­vější lite­ra­tury a jak se promě­ňuje jeho význam v próze a poezii. Sou­částí dílny bude práce s lite­rárně­kri­tickými texty a psaní vlastní re­cenze na aktuální pro­zaické nebo bás­nické dílo.

celotýdenní dílna

Lektor účastní­kům dílny pře­dem zašle e-mailem texty určené ke spo­lečné inter­pre­taci, které budou následně disku­to­vány během jednot­li­vých setká­ní. Součástí pří­pravy budou také pra­covní listy s otázka­mi a inter­pre­tační­mi pod­něty, s ni­miž je vhodné se před každým setká­ním sezná­mit. Kon­krétní har­mono­gram děl, jež budou v dílně inter­pre­to­vána, sta­noví lektor před ofi­ciálním zahá­jením festi­valu. Účast­níci budou vyzváni, aby si zvo­lili jedno prozai­cké nebo básnické dílo vy­dané v letech 2025 nebo 2026 jako před­mět vlastní re­cenze a během dílny s ním aktivně praco­vali. Dopo­ru­čuje se přinést si note­book, na němž budou účast­níci recenzi prů­běžně zpra­co­vávat a upra­vo­vat.

portrét Pavla Horkého
Pavel Horký

Pavel Horký (1983, Ústí nad Labem) vystudoval češtinu a angličtinu na ústecké pedagogické fakultě, kde také absolvoval doktorské studium. V současnosti působí jako odborný asistent na ústecké katedře bohemistiky, kde vyučuje současnou českou literaturu, literární kritiku, interpretaci textu a didaktiku literatury. Recenze pravidelně publikuje v časopise Tvar a zaměřuje se v nich na současnou českou prózu i poezii, středoevropskou a angloamerickou literaturu. Kromě toho pracuje jako středoškolský učitel na částečný úvazek. Ve výuce se soustředí na estetický zážitek z literatury, podporuje objevování nových perspektiv při diskusi nad texty, podněcuje kritické myšlení a schopnost formulovat vlastní názory a také usiluje o prohlubování literární senzitivity studentů.